Studi Kasus – Mengapa Beberapa Orang Memenangkan Lotre Dua Kali, Namun Anda Tidak Dapat Menanginya Sekali?

Pernahkah Anda membaca tentang beberapa pemenang lotere dalam berita. Orang sering mendengar cerita-cerita ini dan kemudian merasa jijik karena mereka berpikir bahwa 'beberapa orang hanya memiliki semua keberuntungan.' Tapi, Anda tahu apa, itu mungkin bukan keberuntungan.

Sekarang, Anda tidak pernah mendengar tentang orang memenangkan Powerball dua kali atau orang memenangkan EuroMillions dua kali, bukan? Tidak, dan untuk alasan yang bagus. Setiap kali Anda mendengar tentang pemenang lotre berganda, mereka selalu menang pada permainan yang memiliki peluang lebih baik daripada permainan jackpot besar. Apakah Anda pikir itu terjadi karena keberuntungan? Nggak!

Para pemain lotere ahli tetap berpegang pada permainan yang sebenarnya mereka memiliki kesempatan untuk menang. Mereka tahu bahwa semakin baik peluang permainan, semakin baik mereka menang, bahkan beberapa kali. Jika Anda melakukan hal yang sama, Anda mungkin saja memenangkan jackpot. Mungkin dua jackpot. Apakah Anda melihat cara kerjanya?

Saat Anda duduk di sana, menuangkan uang ke permainan yang tidak mungkin seperti Powerball, para pemain ahli memasukkan uang mereka ke dalam permainan yang benar-benar bisa mereka menangkan. Dan, ketika mereka menang, mereka melakukannya lagi.

Beberapa orang bahkan mungkin mengatakan kepada Anda bahwa peluang memenangkan lotre dua kali membuat mustahil untuk benar-benar memenangkannya dua kali. Yah, kamu tahu apa? Jika Anda cukup beruntung untuk memenangkan lotere sekali, Anda kemungkinan besar akan memenangkannya lagi seperti seseorang yang tidak pernah menang. Lotere itu acak; ia tidak memiliki ingatan siapa yang menang dan yang kalah di masa lalu.

Berikut ini adalah studi kasus yang membahas hal ini, pemenang lotre berganda.

Ini adalah kisah pemenang lotere dua kali. Namanya Robert Hong dan dia tinggal di Kanada.

Robert Hong tidak bermain game dengan peluang yang mustahil, seperti Powerball atau Mega Millions. Dia memainkan Lotto 6/49. Peluang memenangkan jackpot Lotto 6/49 sekitar 1 banding 14 juta.

Pada April 2007, Robert memenangkan hadiah kedua di Lotto 6/49. Ia memenangkan $ 340.000. Hadiah itu tidak benar-benar mengubah hidup, tapi itu cukup bagus, namun. Peluang memenangkan hadiah kedua di Lotto 6/49 adalah sekitar 1-di-2,3 juta.

Tapi Robert belum selesai. Beberapa bulan kemudian, pada bulan November 2007, Robert memenangkan jackpot yang memainkan game 6/49 yang sama – $ 15 juta. Nah, itu mengubah hidup!

Jadi, di sana dia, lebih dari $ 15 juta lebih kaya daripada sebelumnya. Dia memenangkan lotere. Sekarang, apakah Anda pikir ia akan berada di posisi yang sama jika ia memainkan salah satu dari permainan jackpot besar itu, yang memiliki peluang yang mustahil? Tidak, dia tidak akan, dan itulah poin saya – Anda memenangkan lotere dengan memainkan game yang tepat, dan kadang-kadang Anda bahkan dapat memenangkannya dua kali.

Pada Studi: Tinjauan

Esai 'On studies', oleh Samuel Johnson pertama kali diterbitkan di The Adventurer pada tahun 1753. Ini adalah upaya oleh penulis untuk memperkenalkan kepada pendengarnya pentingnya membaca, menulis dan percakapan dalam membentuk kepribadian seseorang. Argumen utama berfokus pada referensi dari Bacon yang menyatakan bahwa: "membaca membuat manusia penuh, percakapan seorang pria yang siap, dan menulis orang yang tepat."

Struktur esai ini sederhana dan teratur, dengan sebagian besar paragraf kecil sering dimulai dengan kalimat topik. Namun, struktur kalimatnya tetap rumit sepanjang esai. Kalimatnya sangat panjang, dengan ekstensif menggunakan kosakata yang kuat. Ini tidak hanya menggambarkan bahwa penulis sangat terpelajar, tetapi juga bahwa dia mencoba menciptakan kesan pada pembaca. Aliran ide yang stabil terbukti dalam tulisan, karena penulis berbicara tentang membaca, menulis dan percakapan, satu demi satu. Ini membantu pembaca menjadi lebih memahami sudut pandang pengarang. Nada esai ini serius, dan juga kritis di beberapa titik, karena penulis mengkritik perilaku intelek dan orang-orang terpelajar. Penulis mengadopsi cara menulis esai yang sangat menggugah. Dampak keseluruhan retorika dalam esai adalah persuasif dan meyakinkan bagi para pembaca.

Dari paragraf pertama dari esai itu cukup jelas bahwa penulis sedang mengkritik orang-orang sezamannya. Dia menganggap mereka sebagai 'cerdik', tetapi menyarankan mereka untuk mempertimbangkan tentang pentingnya membaca, dan nilai mempertimbangkan pendapat dan ide orang lain. Dia dengan cara menasihati orang-orang sezamannya untuk mengakui pekerjaan orang-orang sebelumnya dan belajar darinya, daripada memiliki pendekatan yang kaku terhadap mereka. Fenomena menarik yang perlu diperhatikan di sini adalah bahwa penulis memberikan contoh diri, mengikuti karya pendahulu, sebagaimana ia mengacu pada Francis Bacon. Juga dapat diartikan bahwa Samuel Johnson menganggap Bacon sebagai panutannya, seperti dalam esai dia membenarkan perlunya membaca, menulis dan percakapan di antara orang-orang, sebagaimana dinyatakan oleh Bacon. Seperti yang ditunjukkan oleh teks esai target audiens penulis adalah orang-orang sezamannya, dan orang-orang yang dalam beberapa cara atau yang lain terkait dengan pekerjaan membaca dan menulis, serta guru. Juga dapat ditetapkan bahwa penulis telah menargetkan audiens yang telah belajar sebagaimana di sejumlah tempat yang ia sebut orang-orang terkenal seperti; Persius dan Boerhaave, tentang siapa orang-orang umum harus tidak menyadari.

Tidak ada konflik umum yang harus diamati dalam esai, ia memiliki orientasi sederhana tentang tema utama; mempertimbangkan pendapat umum. Ada sentuhan ironi ringan ketika penulis berbicara tentang keadaan perpustakaan yang diasumsikan; "… hanya diisi dengan kayu yang tidak berguna …" Dia menyarankan bahwa ide ini disebarluaskan, dan menceritakan tentang situasi orang-orang yang jauh dari kebutuhan perpustakaan dan buku. Dalam paragraf berikutnya, penulis secara cerdik berpendapat bahwa belajar dari generasi sebelumnya sangat penting. Dia berbicara tentang orang-orang yang cenderung mengatakan bahwa mereka tidak belajar apa pun dari tulisan para pendahulu mereka. Penulis menganggap mereka berprasangka, dan mengatakan bahwa orang seperti itu tidak mungkin untuk mengungguli diri mereka sendiri karena mereka tidak dapat mengevaluasi pekerjaan mereka sendiri, ketika mereka tidak pernah mempertimbangkan yang lain.

Lebih lanjut dalam teks, penulis menandakan bahwa hanya sedikit orang yang diberi pengetahuan, dan bahwa orang-orang ini harus mempertimbangkan tanggung jawab mereka untuk menanamkan, berbagi dan mentransfer pengetahuan ini, atau setidaknya sebagian darinya, ke seluruh umat manusia. Penulis menjadi kritis ketika dia mengatakan bahwa orang-orang yang menyimpan pengetahuan hanya diisi di kepala mereka tidak berguna, "… dan dia sama sekali tidak dianggap tidak berguna atau tidak berguna yang telah menyimpan pikirannya dengan pengetahuan yang diperoleh …" Penulis berpendapat bahwa siapa pun yang telah mengumpulkan pembelajaran selanjutnya harus mempertimbangkan cara untuk menyampaikannya. Penulis juga dengan contoh-contoh yang sangat jelas, menjelaskan keadaan orang-orang yang telah bersandar pada kesendirian untuk belajar, belajar dan menulis. Dia berpikir orang-orang ini tidak peduli seberapa intelektual telah mencabut diri mereka sendiri dari seni percakapan. Memberikan contoh guru kimia yang menganggap murid-muridnya jelas dalam hal kimia sebagai miliknya, ia mengatakan bahwa sebenarnya guru itu sendiri telah melupakan perbedaan pikiran dan kemampuan untuk belajar dari kelompok usia yang berbeda. Dalam ilustrasi lain yang menarik, ia menceritakan salah satu pengalamannya menghadiri ceramah seorang filsuf terkenal, yang meskipun dipelajari dengan baik, hanya dengan banyak keraguan mampu membedakan dua istilah.

Seperti yang dikatakan penulis, "Seperti ketangkasan yang digunakan pembaca yang fasilitator ini kepada para auditornya seluk-beluk sains; dan sangat benar bahwa seseorang dapat mengetahui apa yang tidak dapat dia ajarkan." Penulis dengan banyak perhatian mencoba untuk menarik perhatian para pembacanya dengan fakta bahwa tidak hanya belajar, tetapi kemampuan mengekspresikan pengetahuan seseorang sangat penting.

Menjelang akhir esai, penulis merekonsiliasi pentingnya menulis dan percakapan yang dicapai melalui membaca. Dia mengatakan bahwa menulis membantu menentukan pikiran, sementara percakapan membantu menguraikan dan mendiversifikasi mereka, dan ini hanya dapat dicapai melalui pembacaan yang teliti.

Esai oleh Samuel Johnson dengan banyak kejelasan memanjakan pembaca untuk mempertimbangkan bahwa kesuksesan dalam bidang sastra sangat tergantung, pada membaca, menulis, berbicara dan terutama setelah mempertimbangkan pendapat dan gagasan orang lain. Penulis menyimpulkan esai dengan mengatakan bahwa itu seharusnya menjadi tujuan setiap orang untuk mendapatkan perintah atas kemampuan membaca, menulis dan berbicara, meskipun itu mungkin agak sulit, tetapi seseorang harus terus berusaha untuk kesempurnaan.